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洛阳市五十五中:优化校园大环境让学生成人成才

本文摘要:近日,洛阳市教育局公布2012年~2013年义务教育工作先进设备单位名单,洛阳市第五十五中学(以下全称洛阳市五十五中)被选为学校管理特色学校。 近年来,洛阳市五十五中推崇学生的个性发展,通过实行绿色学业质量保障体系,积极开展不道德导向教育,从而使教师的教学不道德、学校的教学环境,以及学生的自学和生活环境获得大大的优化,促成学生在掌控科学知识的同时,也学会怎样做人。

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近日,洛阳市教育局公布2012年~2013年义务教育工作先进设备单位名单,洛阳市第五十五中学(以下全称洛阳市五十五中)被选为学校管理特色学校。  近年来,洛阳市五十五中推崇学生的个性发展,通过实行绿色学业质量保障体系,积极开展不道德导向教育,从而使教师的教学不道德、学校的教学环境,以及学生的自学和生活环境获得大大的优化,促成学生在掌控科学知识的同时,也学会怎样做人。  实力雄厚师资力量做到基础  洛阳市五十五中建校于1973年,目前享有两个校区,分别是坐落于洛阳市体育场路北院和积翠南街的南院,现有六十多个教学班,150余名职工,2000多名在校中小学生。

近十年来,凭着大大提升的教学质量和升学率,该校先后被教育部、省教育厅和洛阳市人民政府颁发现代教育技术实验学校、教育信息化试点、河南省教育系统先进设备单位等多种荣誉称号。  俗话说,庙口还须要自身软,学校教学也一样,一个学校的设施设施和教师队伍的整体素质等硬件配备,对教学质量的提升和学生的全面发展起着十分最重要的起到。洛阳市五十五中历年来推崇自身教学能力的提升,坚决实行名师工程建设,侧重教师科学知识的改版与业务的提升,现有河南省特级教师2人,河南省教育教学专家1人,河南省名师3人,河南省学科(法术)带头人4人,国家骨干教师1人,省骨干教师12人,洛阳市教育教学专家1人,牵涉到各个学科,在国家、省、市举办的各级教学竞赛、教育改革教研等方面都获得了明显的成绩。

  名师请求进屋后,作为学校来说只剩的工作就是如何为教师获取适当的教学条件,进而充份挖出教师们的潜力,让他们能力最大化地转化成为教学成果。为此,洛阳市五十五中增大对完备教学设施设施的投资,学校内部设置有多媒体综合电教室,英语语言实验室,音乐、舞蹈专用教室,多功能教学厅等教学设施,为教师的教育以及学生的自学获取了良好的硬件设施。  关怀学生始自关心老师  孩子上学之前,父母是孩子最差的老师,可从父母将孩子送来入学校的那一刻起,教师对孩子们的影响就占到了主导地位,他们的一言一行都牵涉到孩子们的未来发展。

而学校能否为学生营造一个好的自学和生活环境,相当大程度上就各不相同其任教老师。  洛阳市五十五中校长徐龙说道,学校的责任和义务是给每一个入学的孩子获取合适其自身发展的环境,让他在获得认同、公平的前提下提供科学知识、获得茁壮,但要超过这样一个目标,就各不相同了学校如何管理教师队伍了。作为学校来说,某种程度必须为每一名教师获取一个好的环境,不单单在薪酬待遇上,更加要反映在人文关怀上。

  在洛阳市五十五中有这样一个规定,在一个学期内,老师第一次下班耽误会受到任何惩处,只有倒数两次耽误才不会被扣工资。在徐龙显然,人无完人,谁都可以犯错误,第一次受罚是可以被原谅的,第一次耽误不罚款,虽然是一个小小的规定,却包括了学校对教师们的解读,最大限度地增加因学校制度给教师降下的负面情绪。

当一名教师受到惩处后给学生们上课时,他的教学热情不会受到影响,负面情绪也不会传送给学生,进而影响教学质量。  此外,洛阳市五十五中在教师的绩效考核方面,采行公开发表半透明的办法,让每一名教师获得心理均衡。每到年底评优评先,学校的全体领导班子成员不会开会涉及会议,会议的内容不是领导以定先进设备人选的名单,而是让教师展出自己的各种证书,按照学校的票选细则,通过教师间相互竞争,确认先进人物的人选。

  徐龙说道,学校管理者的任务就是为教师和学生获取最优质的服务,而不是天天滚教师和学生的毛病,对教师既要有刚性的制度约束,也要有充份的人文关怀。  学生自己管理自己  在洛阳市五十五中,每一个班级除了设置长时间的班长、自学委员、纪律委员等班干部外,还设置有班级管理委员会,还包括自学、纪律、文艺等多个委员会,每个委员会成员由8到10名学生构成,成绩好的转入自学委员会、纪律好的转入纪律委员会,一个班差不多50个学生,每个人都有自己适当的职位,顾及到每个学生的优势和特长,为每个人竖立自信心。并且通过委员会之间互相自学和监督,让学生获得磨练的同时,也能协助别人提升,最重要的是给孩子们获取了一个综合能力提高的平台。

  班级委员会正式成立后,必定要履行职责,除了学生间互相监督和提升外,为各自班级制订班规班纪也是一项最重要内容。除了学校制订的硬性规定之外,每个班的班级委员根据民主投票的方式,根据实际情况,制订自己班的纪律以及班徽、班训等。在洛阳市五十五中的教学楼内,每个班级的门前,都张贴着各自的班徽、班训,内容也各不相同,包括了图案、名言等多种元素,突显着学生们的个性。  徐龙讲解,按照先前的学校管理思路,老师是意味著的管理者,学生不能遵从。

通过创建班级委员会,让学生自己管理自己,他们自己制订的班规班纪更加符合实际情况,他们也更加能解读和拒绝接受。制订这些班规班纪的过程,本身对学生也是一种教育,同时也为参予班级管理的教师获取一些参照。  他说道,随着社会的发展以及教育改革的不断深入,现在的家长早已仍然全然执着孩子分数,更为推崇孩子能力的磨练,而成立班级管理委员会的目的,也就是为孩子获取一个磨练的平台。当孩子们将来南北社会后,当时的学霸不一定都能有所成就,但那些当时学校里的红人(指交流能力强劲的学生)却更加能展现出出有自己的实力。

  建构绿色学业质量保障体系  洛阳市五十五中通过本校教师编成《课堂检测》和双向细目表的方法,实行绿色学业质量保障体系。徐龙说道,之所以叫绿色学业质量保障体系,就是不以壮烈牺牲学生的时间、违反学生的身心健康发展为代价,让学生的成绩获得提升的同时,整体的综合素质也获得提高。  在洛阳市五十五中,每个学科的老师除了长时间的教学工作外,还有一项最重要的任务,就是利用自己的课余时间,将学生平时更容易错误的知识点展开汇总,以试题的形式呈现出出来,并编成试题集,零担每个学生的手中,每到一个教学节点,不会让学生做到随堂检测。

学生的成绩出来后,老师们不会将各自班级学生的成绩汇总后做到数据分析,查询出有每个学生的弱势学科,制成柱状图,然后决定老师展开重点追踪和有针对性的辅导。  到此,从老师教学到学生掌控科学知识监测,再行到成绩数据分析,一个原始的过程看起来完结了,但实质上还没。学生们的成绩汇总后,教学过程中学生无以解读、无以掌控的知识点不会被标示并统计资料出来,然后这样一个统计资料不会被新的制作成双向细目表格,可供老师平时教学用于。

在洛阳市五十五中,每一位入职的新老师,都会获得一本由该校老师出题编成的双向细目表格,这是一本将每节课的重点、难题标示得十分确切的教务资料,新的教师可以必要拿着这样一个成熟期的资料制订自己的教学计划,省掉了很多不必要的环节,同时也更加能逃跑学生的心理,解决问题了如何确保课堂教学质量的问题。


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