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将学习教育的目的意义植根于人民群众

本文摘要:党员干部的学习不能搞“闭门造车”也不能搞“应付式”的学习。宽大党员干部在学习中要习惯“开门见山”努力主动地把学习场所搬到群众中间去把学习中遇到的问题多渠道、广泛地交流充实地听取群众的意见和建议才气找到学习所需要的谜底。与此同时要树好标靶找准偏向善于对照问题仔细检盘问题找准问题的整改落实使学到的工具做到的工具心有所归行到的工具这样的学习才会有效果针对性和实效性都很强。

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党员干部的学习不能搞“闭门造车”也不能搞“应付式”的学习。宽大党员干部在学习中要习惯“开门见山”努力主动地把学习场所搬到群众中间去把学习中遇到的问题多渠道、广泛地交流充实地听取群众的意见和建议才气找到学习所需要的谜底。与此同时要树好标靶找准偏向善于对照问题仔细检盘问题找准问题的整改落实使学到的工具做到的工具心有所归行到的工具这样的学习才会有效果针对性和实效性都很强。

要把学习运动常态化建设稳定的学习平台成为党员干部倾听民声体察民情实现政民互动的良好场所切实解决人民群众最体贴的问题使他们有更多的获得感、幸福感。

对党员干部来说要扎扎实实地举行学习教育没有人民群众的资助就难以看到和全面认识自己的问题;没有人民群众的压力就难以有气力去揭短露丑去正视问题;没有人民群众的监视就难以有壮士断腕、刮骨疗伤的勇气。唯有将学习教育的目的意义植根于人民群众准确地掌握人民群众的所思所盼提升他们在事情中解决问题的能力才气“乐乎”。

进一步提高党员干部在事情中处置惩罚危急情况的能力是组织党员干部学习的目的。要建设长效的学习机制固化学习运动的结果在解决突出问题和回应详细诉求方面要增强系统的审视和思考使“四风”突出问题从制度层面获得基础解决。把群众看成亲人把群众看成师长尊重群众的团体智慧和首创精神深入群众倾听群众的呼声从群众的诉苦中明白生长的需要从消极的声音中寻找革新的偏向学会联系群众团结群众发动群众引发缔造力和生产力。

要以群众为评判尺度坚持问效于民自觉把群众满足与否作为事情优劣的最终评判尺度不停总结群众事情中好的做法和履历把做事创业的出发点和落脚点放在为群众服务上使事情重心向下。

通过轮训、专题讲座、理论领导、座谈讨论等多种形式的自习运动党员干部切实把党的先进理念、先进理论知识入脑入心把世界观、人生观、价值观这个“总开关”摆好才气保证思想的先进性和纯洁性。对于先进的标兵要以英模人物为模范多学习他们的先进事迹争当英模模范和优秀共产党员同时要通过观光纲纪教育基地寓目警示教育片等形式开展反面典型警示教育让党员干部自觉地自我反省才气更好地在事情中运用落实在行动上做一个知行合一的及格党员。


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